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阅读是人类获取知识、启智增慧
、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发 ，树立崇高理想
，涵养浩然之气。

今年2月1日，我国首部针对全民阅读的行政法规《全民阅读促进条例》正式施行 ，从制度层面保障并引导爱读书、读好书 、善读书的风尚融入社会肌理 。条例明确提出“鼓励促进全民阅读的新技术
、新载体、新设施等开发与应用”
。

随着时代的发展
，以人工智能为代表的新技术正重塑人们的阅读习惯，改变社会的阅读氛围。新趋势下 ，我们应如何读书？又该如何借助人工智能这一重要技术力量来促进全民阅读？本版邀请3位教育工作者 、学者
、作家
，共同探讨智能时代的阅读之道 。

——编 者

对话嘉宾：

教育部统编本中小学语文教材编修委员会主任，北京大学荣休教授 ，山东大学文科一级教授 温儒敏

北京印刷学院副院长 陈 丹

北京作家协会副主席
，茅盾文学奖得主，作家 乔 叶

主持人：

人民日报记者 耿 磊

人工智能：一种重新定义“阅读 ”本身的环境性力量

记者：人工智能技术给阅读带来哪些变化 ，我们应该抱以怎样的态度？

温儒敏：我们正处在一个阅读的媒介、方式与生态都发生剧变的时代
。人工智能不仅是一种工具，更是一种正在重新定义“阅读”本身的环境性力量。它改变了人们获取信息的速度和广度
，使阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式 。一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划 、辅助创作，提升效率；有的出版机构把人工智能嵌入组稿
、编辑、审校 、排版
、发行等流程 ，节约成本；有的图书馆则试图用人工智能助力转型
，从传统的“藏书
”和“借阅”，转向“跨媒介知识服务 ”与“阅读引导
” ，这些都是很好的尝试
，也有利于阅读推广。

但不可否认，读者的阅读习惯正在断裂与重组
。当前很多人习惯了拿着手机“刷”个不停 ，却难以静下心来读完一本书。我们似乎进入了一个“快浏览、浅阅读 、碎片化 ”的阶段 。那种安安静静捧着一本书边读边想的传统阅读方式
，正受到不小的冲击
。而人工智能生成内容的同质化、平面化，算法推荐和智能提要带来的固化兴趣和“信息茧房
” ，以及数据隐私保护
、版权保护等问题
，都急需解决。由此看来，阅读者在拥抱新技术的同时 ，也要注重培养自身的批判性思维能力，避免被海量信息裹挟而失去独立思考 。

陈丹：人工智能等新技术不仅革新了个人阅读体验
，也在重塑着社会的读书氛围
。人工智能充当“破壁者”，能连接不同圈层的读者 ，并通过创设线上线下融合的新空间
，促进阅读交流与共享。从更宏观的公共服务看，数字资源的智能调度与精准推广 ，有助于缩小城乡、群体间的阅读差距
，提升公共文化服务效能，为书香社会建设注入新动能 。

然而 ，挑战与之并存
。由于技术与素养差异
，如果缺乏相应的干预，可能会进一步加剧鸿沟 ，内容集合与流量导向可能挤压严肃读物的空间
，数据伦理与治理滞后问题也亟待关注。《全民阅读促进条例》明确了各方责任，让各个环节有了规范指引 ，为引导技术“向善 ”提供了制度依托 。我们要积极落实条例，推动政府 、机构
、平台等多方协同合作
，构建包容、智慧 、健康的阅读生态
。

乔叶：每次技术迭代，都会激发新的活力与可能性 ，也让我对人工智能带来的阅读变革满怀期待。如何看待新事物？不妨思考这样一个事实：人工智能在当下固然是新生事物
，但以更长的时间维度来看，“新事物
”终究会成为“日常” 。从广播电视到互联网 ，再到移动社交媒体
，我们一直身处“新事物 ”之中。那么，我们是否还有必要对新事物“反应过激
”？深入来看 ，不管世界怎么发展
，总有些东西在本质上是恒定的，尤其关于人性 ，关于文学
。从古至今
，世事变迁，人们在思念故乡时仍会想起杜甫的“露从今夜白 ，月是故乡明”；在中秋节思念亲人时，依旧会吟诵苏东坡的“但愿人长久
，千里共婵娟 ”。正是这份“科技以人为本”，赋予了我们面对新事物的从容与淡定 。

深度阅读：延续和挖掘读书的内在价值

记者：在知识“一键可达
”的智能时代 ，我们为何还需要“深阅读”？

温儒敏：深度阅读是什么？简单说
，就是静下心来，比较完整
、投入地去读 ，并且边读边想
。这样的阅读
，往往伴随着思维的挑战和情感的触动，是一种精神上的参与。深度阅读之所以重要 ，不仅在于能获取知识
，更在于润心养性 。尤其是读那些经典的好书，能让我们沉潜下来 ，逐步展开体验与领悟
，磨砺心性，提升境界
。一个人如果缺少深度阅读的滋养 ，精神世界就容易变得狭窄与浮躁。

当然，对“浅阅读 ”也要辩证来看 。浏览、泛读
，也是常用的阅读方法，能开阔眼界
。读书其实是很“个人
”的事 ，有时读点“闲书”也无可厚非。但对着屏幕手指一划
，快速扫过，被动接收的“不过脑子 ”式阅读则不可取 ，这种读法能带来短暂的资讯满足与娱乐快感
，若长期沉溺其中，思维便容易趋向浅表与被动 ，无形中钝化了判断力与思考力 。

陈丹：对于个体来说
，深度阅读能够更好构建知识体系，锻炼思维能力 ，进而涵养心智
，实现更全面的发展
。对社会而言，深度阅读则是传承文明精髓 、凝聚文化认同
、培育理性公民与共同价值观的重要途径 ，为国家文化软实力与创新力提供持久支撑。

倡导并践行深度阅读，需多方协同发力 。教育体系应将深度阅读能力纳入核心素养评价中
，家庭与社会则可以通过亲子共读、社区图书馆等营造爱读书 、读好书的浓厚氛围。同时，要善用智能工具：数字平台应设立深度阅读专区 ，算法推荐需兼顾兴趣与思想挑战性；读者则应掌握“情景适配
”策略——在工具性阅读中利用人工智能技术提升效率
，而在体验式
、经典阅读时则主动让技术退守，保障沉浸思考与独立对话
。最终 ，通过制度引导、素养培育与技术向善
，推动全民阅读从量的普及迈向质的提升。

乔叶：最近有人问我，“快节奏的现代化社会 ，我们真的只能进行碎片化阅读了吗？”我觉得这是一个伪命题 。时间虽然是碎片化的
，但一本好书是整体的
。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读，但人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中 ，很多人的时间都在无意间被手机切碎了
，或许我们可以每天关一会儿手机，一小时也好 ，两小时也好，认真读一本好书
，特别是读一部经典，积少成多 ，深度阅读是可以实现的 。在日积月累中
，我们会逐渐发现，这种努力是值得的
。

边界拓展：技术赋能阅读推广

记者：如何更好运用人工智能技术促进全民阅读？

温儒敏：全民阅读的根基在中小学阶段 ，这一阶段的阅读教育是培养终身阅读习惯 、提升国民素养的起点。语文教学要以“读书为本 ”
，培养学生成为“读书种子
” 。近年来，统编语文教材强化“整本书阅读” ，正是这一理念的体现
。现在有的语文课已经开始采用人工智能辅助备课、设计教案；少数学校开始尝试人工智能进课堂
，生成即时的教学互动。这是值得肯定的 。但也要注意，避免让人工智能轻易提供的解读乃至“标准答案 ”消磨孩子的阅读耐心与思辨能力
。

语文教育的核心使命不仅是教授如何使用阅读工具 ，更是守护和培养“深度阅读者
”。这就要求语文教育要善于利用技术创设丰富的阅读情境
，而非将其作为简化思考的捷径 。因此，在运用人工智能技术进行阅读推广时 ，应秉持“积极研究，审慎落地
，以人为本”的原则，可以在关键的文化与教育环节设立“负面清单 ” ，守护那些必须由人类情感互动
、个体体验和深度思考去完成的环节。

陈丹：运用人工智能技术促进全民阅读
，重要的一点是推行普惠性、包容性的技术应用策略与制度保障，推动资源向偏远地区儿童 、老年人等群体倾斜 ，防止他们被边缘化
。

这就需要在基础设施层面推动均衡布局。例如
，在县乡图书馆部署资源，将优质数字资源直接送达基层 。同时 ，还需要优化技术设计与服务模式
，主动适配弱势群体的真实需求与能力
。比如，针对乡村儿童 ，以智能推荐与分级阅读系统
，提供贴合其认知水平与兴趣的本地化内容；针对老年人，开发并推广语音交互
、智能听书、大字界面等适老与无障碍功能 ，降低操作门槛。唯有通过技术 、服务与政策等多方面的协同发力，才能确保人工智能真正成为推动全民阅读公平
、普惠发展的桥梁
，而非新的壁垒 。

乔叶：促进全民阅读，最需要的是激发阅读者的主动性
。书在那里 ，怎么让人去读
，去感受阅读的魅力，这可能需要一个很长的过程 ，也需要多方合力。现在国家层面积极调动各种资源
，提倡和支持阅读，在社会上逐渐厚植起阅读的土壤 。作为读者 ，我们更要珍惜这个美好的阅读环境
，充分利用技术和资源去拓展阅读边界
。作为写作者，我也会更加努力去创作具备吸引力和“活人感”的鲜活内容 ，让读者尽量享受阅读的过程。

人机共生：打造更加理想的智慧阅读生态

记者：未来我们的阅读场景将会是怎样？

温儒敏：在“数字洪流
”面前
，我们能预感到印刷文化正在经历一场深刻的转型 。纸质书衰退，数字阅读、智能阅读兴起是大势所趋
。但也不必悲观 ，可以想象当智能辅助下的数字阅读成为普遍的阅读方式之后，作为深度认知工具 、情感寄托对象和审美体验载体的印刷书籍
，其不可替代性将会重新凸显。因为它提供了对抗碎片化
、实现深度专注的“数字逃逸空间” 。

“转型 ”未必是“急转弯
”，纸质书还会与数字载体长期共存 ，读者可以在不同载体、不同方式间无缝切换
，各取所长。《全民阅读促进条例》“鼓励促进全民阅读的新技术 、新载体
、新设施等开发与应用”，我想其深意就在于主动引导趋势 ，而非被动适应变化
。我们的目标不是建立一个被技术逻辑统治的、冰冷高效的“信息提取系统 ”
，而是一个以人的全面发展与精神丰盈为目标的智慧阅读生态。

陈丹：未来，一种比较理想的阅读场景是 ，人工智能将依据情景适配策略灵活进退：在工具性阅读中深度介入
，提升信息处理效率；在体验式阅读中则主动退守，保障读者与经典文本深度对话 、独立思考的空间 ，守护阅读的人文内核与精神成长价值 。最终
，阅读将超越“活动
”层面，深化为一种生活方式与文明传承机制
。它既能凭借技术力量最大限度地实现资源公平与群体连接 ，又能培育人的理性思维与文化自信，为个人的全面发展与社会的持续进步提供不竭动力。

乔叶：我想对于真正喜欢阅读的人来说
，“人机共生”会是一种很好的阅读模式，我们既能利用人工智能进行广度检索和资料整理 ，又可以将宝贵的时间留给人类独有的深度沉思和情感体验
，可谓是“不负科技不负书 ”，鱼与熊掌可兼得 。

《人民日报》（2026年04月26日第07版）